一

站在爹面前，我就是一條由東向北的溪河，身子瘦小，海拔低矮，氣勢(shì)也相當(dāng)萎靡。爹則是雪峰山的山巔，他眼睛里的大雪、突崖和堅(jiān)冰，以及高于他的白云、霞光、蒼鷹，如刀光，在我放學(xué)回來(lái)的黃昏，鋒利得讓人不敢觸摸，永遠(yuǎn)籠罩著少年的我。

我的少年是故鄉(xiāng)一條怎么流也流不出村莊的小溪河，在渴望自由的年齡，希望有朝氣的時(shí)候，整日地寫(xiě)字、學(xué)習(xí)，渴望的和希望的，虛幻得似乎沒(méi)有意義。我想象的少年，應(yīng)該走出這條峽谷，去到一個(gè)很寬很遠(yuǎn)的地方，在一個(gè)神秘的城市品嘗美味的小吃，在小風(fēng)流云之下，它們的光影是那么的誘人，讓人澎湃。

而當(dāng)下的時(shí)間里，我只能委曲求全，在家和學(xué)校之間行走。我對(duì)每天堆積的作業(yè)，一向采取拖延的對(duì)策，今天沒(méi)完成，明天接著寫(xiě)，一直寫(xiě)到老師忘記了我沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)為止。這些作業(yè)似乎是玉米、稻谷、黃豆、高粱、豆角，老師天天讓我們耕耘，不讓土地空閑。它們出現(xiàn)在我的筆下，在蔚藍(lán)的墨水里留下毛毛草草的身子，然后逃遁，去向不明。

有一段時(shí)間，在我十二三歲的時(shí)候，老師都會(huì)在放學(xué)時(shí)留下我。黃昏里的溪河，彎彎曲曲，岸上長(zhǎng)滿的白英，枯藤上還有一串干癟的紅籽。石頭在波瀾起伏的水面，就像一只抬頭望天的土狗，茫然得不知所措。微風(fēng)穿過(guò)木窗龜裂的罅隙，不斷變換位置，從前門(mén)來(lái)，把老師的備課本翻開(kāi)了，然后又從后門(mén)來(lái)，把夕陽(yáng)拽了下來(lái)。學(xué)校在黃昏之中安安靜靜、默默無(wú)語(yǔ)，我只能看到淡淡的暗，如鐵銹一樣的灰暗。

老師無(wú)數(shù)次地將我留在學(xué)校，還是改變不了我不完成作業(yè)的習(xí)慣。有一次，整整一個(gè)班，僅我一個(gè)人在堅(jiān)守陣地。在這塊陣地上，原來(lái)有三五個(gè)人，也像我一樣沒(méi)有把作業(yè)完成過(guò)的，可這一次只剩我一個(gè)了。教語(yǔ)文的劉老師站在我課桌邊，氣得說(shuō)話結(jié)巴了，說(shuō)，等你爹來(lái)！

其時(shí)，我爹早離開(kāi)村莊，在去往廣東的火車(chē)上了。這是我早上知道的，我不由竊喜?？蓻](méi)想到他沒(méi)買(mǎi)到票，又輾轉(zhuǎn)回來(lái)了！他從二樓的走廊進(jìn)來(lái)，身上的風(fēng)干燥凜冽，像刀子一樣撲在我的眼前。此刻的他，臉色繃緊，比雪峰山上，那種渾茫浩蕩的雪，那種滔滔向東的雪，氣勢(shì)上威嚴(yán)了許多。他古銅色的身軀擋住了從門(mén)口進(jìn)來(lái)的光，手上厚重的肌膚和骨骼，像一條暗紅的緞帶，隨時(shí)有要掐住我的脖子，然后從窗口扔出去的沖動(dòng)。

劉老師見(jiàn)了我爹，如卸重負(fù)，淡淡地說(shuō)，他又沒(méi)完成作業(yè)。

劉老師迎著冬天的風(fēng)，風(fēng)頑皮地掀開(kāi)了她的裙裾，里面的保暖長(zhǎng)褲，如黑黑的山羊，從大川峽谷里奔跑出來(lái)。她的胸前平坦得像西北的荒漠、草原、枯洲。但她的身材還是高挑，最終彌補(bǔ)了不少遼闊的沙漠和草原的、枯洲的不足。

我爹看了劉老師一眼，就把我?guī)Щ厝?zhǔn)備打入冷宮。在那種地獄般的屋子里，我會(huì)把澄澈清亮的眸子，望向窗外的大山和渾濁的長(zhǎng)空，而桌上的作業(yè)本，還是沒(méi)動(dòng)一個(gè)字。劉老師也知道，我爹把我?guī)Щ厝ブ?，或許明天還是沒(méi)有完成作業(yè)。但黃昏盡了，她也要去找她的男朋友，權(quán)衡再三就放了我。

這種放學(xué)后扣留在學(xué)校的事，常常把我困惑得茶飯不香、睡眠不足。和我有同樣感受的同學(xué)，認(rèn)為是把一個(gè)人從生鐵打成熟鐵的過(guò)程，會(huì)令人痛苦不已。如果比喻更生動(dòng)些，就是一條河，經(jīng)過(guò)大風(fēng)的三天刮骨，最后下七七四十九天大雪，把敻古、寂寥、蒼涼的河，凍結(jié)成了一河白冰。

有一天，村里的麥子黃了，大地上的溪流，活潑得像它們身邊的山野、微風(fēng)、青樹(shù)、野花、野獸、飛鳥(niǎo)，以及劉老師輕快的腳步。學(xué)校風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光柔和。在走廊的一角，晾曬著劉老師的一件外衣。它像通行過(guò)了峽谷的木舟船楫，不經(jīng)意地閃現(xiàn)出一段迷霧般的夢(mèng)境。我環(huán)顧四周，走廊上空無(wú)一人。那些勤奮的同學(xué)，憑借下課后的十分鐘，正坐在課桌上緊張地寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間同我領(lǐng)略學(xué)校里似旌旗一樣晾曬的衣服。

這種青春的記憶，太深刻和無(wú)法忘卻了，如在敦煌崖壁上鑿痕漫漶的巖畫(huà)，在陽(yáng)光緋紅的光線中，寫(xiě)意著狂野的豐潤(rùn)場(chǎng)面。我為這一天準(zhǔn)備很久了，小心地從口袋里掏出一手麥芒，搓成碎屑，均勻地涂在劉老師的衣領(lǐng)子上，然后慢慢地搓進(jìn)棉紗，再抖凈表面的麥芒。

這一天，雖然我表面上波瀾不驚，但內(nèi)心的興奮讓我一直沒(méi)上好課。劉老師在講臺(tái)上，我一看到她的外衣，就想到她衣領(lǐng)子上的麥芒，幻想這件外衣穿在她的身上，會(huì)有一群梅花鹿的蹄子在她的皮膚上奔跑，讓她難以忍受，以為遇到了一件詭異的事。

放學(xué)時(shí)，在村口，我對(duì)一丘之貉的小利同學(xué)鄭重地說(shuō)，信不信明天劉老師會(huì)不舒服？

小利看著我，說(shuō)，你怎么知道？

我在她晾曬的衣領(lǐng)子上涂了麥芒！我說(shuō)。

小利說(shuō)，你膩壞膩壞的，大痞了。

第二天早上，我就留意劉老師的狀態(tài)。她站在走廊上，好像沒(méi)有什么異樣。小利說(shuō)，你的麥芒沒(méi)起作用呀。

可能衣領(lǐng)子里的麥芒還沒(méi)鉆出來(lái)吧。我解釋道。

我有點(diǎn)失落。到了中午，我從劉老師的窗外經(jīng)過(guò)，只聽(tīng)她小聲地對(duì)一名女老師說(shuō)，怪事，今天我的脖子奇癢，恨不得用手去抓。

那名老師說(shuō)，去醫(yī)生那里看看吧。

我聽(tīng)了滿意地笑了，心想，誰(shuí)讓你天天留我、懲罰我呢！

等到上課，劉老師站在講臺(tái)上寫(xiě)字，衣領(lǐng)子上的麥芒就刺撩著她的皮膚，像一萬(wàn)只螞蟻在身上爬。她不時(shí)用手抓一下脖子，然后寫(xiě)幾個(gè)字，再抓一下，又寫(xiě)幾個(gè)字，最后覺(jué)得不好意思，羞得滿臉通紅，夾一本書(shū)走了。

二

我那時(shí)的頑劣，歷數(shù)不盡。地里的蟲(chóng)子我也敢吃，別人家的果子我也敢偷。到了放學(xué)，我和小利同學(xué)，就開(kāi)始琢磨干點(diǎn)什么“好事”。

秋風(fēng)浩蕩，席卷著學(xué)校兩旁濃密的樹(shù)枝。在二樓的視野里，村子里的橘子黃了，像一坨坨金子，饞得我心癢難耐。劉老師家的橘子尤其的好，個(gè)個(gè)圓潤(rùn)，都一般大。她娘施了農(nóng)家肥，汁多，還蜜甜?？墒撬镎詹浑x那一片橘園，實(shí)難有我下手的機(jī)會(huì)。

這一天是星期日，我和小利在一起寫(xiě)了幾行作業(yè)，對(duì)半山腰上的橘子心心念念。那些綠葉中的橙黃，不斷勾引著我們，讓我們也難有把作業(yè)寫(xiě)下去的耐心。我倆踩著萬(wàn)千的落葉上了山，想著怎么把劉老師的娘調(diào)離開(kāi)橘園。

秋風(fēng)陣陣，紅葉紛紛。它們將秋天蒼茫的樣子，散落在村莊的大地上。一群羊，白毛長(zhǎng)披，帶著寒涼的光芒，在那些山頭停留。飄忽不定的鳥(niǎo)，如仰天長(zhǎng)嘯的塵土，感傷自己的淺薄，又迎來(lái)了一個(gè)秋天。

劉老師娘在橘園的過(guò)道上行走，佝僂著身子。她嗅著滿樹(shù)的橘香，習(xí)慣地敲了敲鼻翼。她一向有點(diǎn)摳，過(guò)路的大人也討不到一個(gè)橘子解渴。她的橘子在我們眼前，仿佛是藍(lán)天上的星星，為了摘到這些高不可攀的星星，我們腦子飛轉(zhuǎn)，一身子里的詩(shī)意都靈敏起來(lái)，讓我們蠢蠢欲動(dòng)，欲罷不能。

我突然想出了一個(gè)辦法：對(duì)劉老師的娘，只有一種謊言會(huì)讓她迅速而去。想罷，我從隱蔽的草叢中走出，徑直走向了劉老師的娘，說(shuō)，你女兒在學(xué)校肚子疼，正往醫(yī)院送呢！

劉老師的娘被突如其來(lái)的消息驚呆了，也沒(méi)細(xì)想，便掩不住淚水，邊走邊哭道，我的崽哎，你不是早上好好的嗎？

她很快消失在了山腰下的樹(shù)木之中，只聽(tīng)得她的哭聲，有些悲傷，像山風(fēng)沖擊溪流上的峭壁。玉米在梯土上齜牙咧嘴地笑，稻谷的長(zhǎng)穗，低垂得像一串晶瑩的佛珠，卻已預(yù)感到了不妙。

我和小利也不敢遲疑，趁劉老師的娘沒(méi)回來(lái)之前，我們趕緊摘了幾斤橘子，穿過(guò)村里的小橋，避開(kāi)了大人出沒(méi)的地方，左拐右拐，悄悄溜進(jìn)了屋。

到了傍晚，村里的煙火升騰起，我爹跟我娘在灶火前說(shuō)，今天有兩個(gè)小孩，給劉老師娘搭信說(shuō)劉老師肚子疼，正送往醫(yī)院，嚇得她娘哭了一路。

后來(lái)呢？我娘問(wèn)。

后來(lái)去了學(xué)校，人家劉老師在備課，哪有什么肚子疼！我爹說(shuō)。

知道是誰(shuí)家的孩子了嗎？我娘問(wèn)。

劉老師娘不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小孩，到哪兒去找。我爹說(shuō)。

我聽(tīng)罷，慌亂的心落到了實(shí)處，以此推測(cè)，我們做得滴水不漏，完全是安全的。在這個(gè)村莊，山頭對(duì)峙，一溝一壑密布，人散落于廣闊的褶皺里，誰(shuí)家有幾個(gè)小孩，長(zhǎng)什么樣，大人不一定清楚。況且那山腰上有一條大道，過(guò)路的人多，更不會(huì)想到是村里的小孩。

我本來(lái)開(kāi)始聽(tīng)時(shí)，心里像一片茂密的森林，密匝的樹(shù)蔭讓我陰森，苔蘚的青碧讓我不安，流水的潺潺讓我忐忑?？晌衣?tīng)完，那片森林不見(jiàn)了，我的行蹤像森林里的一只麂子，巧妙地躲開(kāi)了獵人的陷阱，在我清晰明亮的眼睛里，獵人的罪惡已然泯滅，只有純粹的人，像月光一樣乳白。

這一夜，我睡得相當(dāng)安逸。肚子里的幾斤橘子，像山里的幽谷，青草萋萋，小河淙淙，使人流連。美好的滋味，如萬(wàn)古不變的岑寂，在月光臨窗的那一刻，尤為悠閑、恬謐、安靜。

到了星期一，我見(jiàn)劉老師守在校門(mén)口，見(jiàn)一個(gè)人就嗅一下手板。她與同學(xué)的交流，也只言片語(yǔ)，不知她在干些什么。當(dāng)見(jiàn)到我時(shí)，她就兩眼冒光，說(shuō)，我是神算子，你信不？

我說(shuō)，不信。

她說(shuō)，我會(huì)嗅，還會(huì)號(hào)脈。

以我在學(xué)校里幾番被扣留的經(jīng)驗(yàn)，她這句云里霧里、語(yǔ)焉不詳?shù)脑?，預(yù)示著一定有大事發(fā)生。她說(shuō)罷，用三個(gè)指頭搭在我的手腕處，邊號(hào)脈邊看我。我把胸膛挺得直直的，心里卻慌成一團(tuán)。

她號(hào)了一會(huì)兒脈，沒(méi)看出我什么端倪，又仔細(xì)地嗅了我的手，突然尖叫道，你吃了橘子！

我沒(méi)有！我否認(rèn)道。

但我還是誠(chéng)實(shí)地把手湊到了鼻子上，心想，我就不信了，昨晚吃的橘子氣味還會(huì)留存在手上？今早都洗了手的。

我抬手放在鼻子下嗅了嗅。倏然明白，我暴露了！我在她面前，不管我多么小心，我的一個(gè)破綻，就讓她明明白白。

這時(shí)，小利從校門(mén)后的墻角溜出，手里捧著劉老師的零食，朝我揮了揮手，就背著一個(gè)書(shū)包跑進(jìn)了教室。我已經(jīng)感知，我是小利拋棄的將軍，他仿佛在戰(zhàn)場(chǎng)上被俘虜了，受到了敵陣的禮遇，然后帶著劉老師掠奪了我的穹廬、祭壇、馬匹和羊群。或許，他還把我用麥芒涂抹劉老師衣領(lǐng)子的事也一并供出，讓我萬(wàn)劫不復(fù)。

我悻悻地喊，叛徒！

劉老師把我?guī)У剿霓k公室，我癱坐在椅子上，看桌子的每一沓書(shū)，都是烽煙，沿著四壁的土墻，不斷地飄散。風(fēng)中不時(shí)傳來(lái)劉老師嚴(yán)厲的聲音，我宛若在霧嵐迷蒙的山頭，看見(jiàn)刀光，看見(jiàn)身著盔甲的兵，朝我騎馬射箭、揮刀砍殺?？墒俏沂钦l(shuí)，金剛不壞之軀，任她的刀鋒閃爍，也傷不了我一寸毫毛。

劉老師說(shuō)，你怎么說(shuō)我病了呢？

我低下頭，說(shuō)，是我錯(cuò)了，應(yīng)該說(shuō)你跟男朋友跑了！

說(shuō)罷，其他老師轟地笑了，說(shuō)，孺子不可教也！便把我拖進(jìn)操場(chǎng)，讓陽(yáng)光鞭打，曬了一天，把皮曬成了一層鍋底灰。

三

鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。小利同學(xué)的背叛，讓我耿耿于懷，至少有一個(gè)學(xué)期，我再?zèng)]跟他同流合污，干過(guò)壞事。

有一段時(shí)間，劉老師都認(rèn)為我變了，看我把作文寫(xiě)出了花，欣喜若狂。她起伏著平坦的胸膛，一條長(zhǎng)裙子下的高跟鞋，跺了跺樓板道，她說(shuō)，在我教的那么多學(xué)生中，你是村口溪流里的怪石，嶙峋、嵯峨，卻籠罩著一層淡藍(lán)的玉色。

我聽(tīng)了，惶恐不已，雙手合十，好像是一個(gè)出家弟子盤(pán)坐在低垂的天穹下，萬(wàn)籟俱寂，萬(wàn)千的星子散發(fā)出紫色的光暈。而劉老師是立于佛堂上的老禪師，正手持剃刀，對(duì)我念了一回神秘的經(jīng)文，然后給我削下了烏黑的發(fā)絲。

這么奇跡般的老實(shí)，我不會(huì)堅(jiān)持多久。在初二的一個(gè)期中考試前，我拿出渾身解數(shù)，想要撬開(kāi)數(shù)學(xué)老師辦公桌的鎖。我正埋頭用小鋼針插入鎖孔，保安倏然在我的身后，見(jiàn)我打開(kāi)了鎖，問(wèn)我，你想干啥？

我說(shuō)，我沒(méi)想干啥。

保安說(shuō)，那為什么去撬數(shù)學(xué)老師的鎖？

我說(shuō)，我是想這根小小的鋼針，如果是賊子，是如何打開(kāi)鎖的。

這下，保安一頭霧水，像冰雪覆蓋的大山，在清涼碧藍(lán)的風(fēng)中，不知如何是好。是的，他很快把我?guī)У奖０彩?，狐疑地盯著我，在想，這小子是出于好奇呢？還是準(zhǔn)備悄悄入室干點(diǎn)什么？我也沒(méi)給保安深度思索的時(shí)間，見(jiàn)他對(duì)我是壞人的想法已傾圮、坍塌，快灰飛煙滅了，便說(shuō)，我得給數(shù)學(xué)老師買(mǎi)把鎖換上才行。說(shuō)罷，抬腳就走。

人剛露出保衛(wèi)室半個(gè)頭，我就被從外面進(jìn)來(lái)的劉老師有幸邂逅。她手上提了一袋水果，見(jiàn)了我，問(wèn)，在保安室干啥？

我想退回保衛(wèi)室，可已經(jīng)來(lái)不及了，只好敷衍地說(shuō)，沒(méi)什么，來(lái)玩。

這保安也是一本發(fā)黃的史冊(cè)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)如今繽紛的大世界，呆拙得可怕。他還活在我撬鎖的故事里，仿佛鎖里的氈房、木屋，乃至青石板，只要向他敞開(kāi)懸念，就可見(jiàn)到有趣的溫暖的陽(yáng)光。

他說(shuō)，他撬了數(shù)學(xué)老師辦公桌的鎖！

這下，劉老師的臉?biāo)查g黑暗，頭頂?shù)年?yáng)光倏忽斷了線。她苦澀的呼吸，如歌如泣。在此時(shí)，我產(chǎn)生了一種嚴(yán)重的幻覺(jué)，她這個(gè)老禪師，身披一件長(zhǎng)袈裟，對(duì)我這個(gè)又涉紅塵的小和尚，準(zhǔn)備逐出山門(mén)。她喃喃道，你啊你?。【桶盐?guī)У搅怂姆块g，把她能找到的廢鎖舊鎖扔出一堆，說(shuō)，給我打開(kāi)！

這鎖都起銹了，怎么打開(kāi)？我捏著那根小鋼針說(shuō)。

打開(kāi)！她命令式地說(shuō)。

我也是才接觸到開(kāi)鎖這門(mén)行當(dāng)，還不太熟稔，但經(jīng)我一陣捯飭，竟打開(kāi)了好幾把。劉老師顯得有些意外，還夾帶著些許驚喜，好像傍晚蜿蜒的藍(lán)色曲線，柔曼地且富有旋律地寫(xiě)滿了她一身的墨痕。

月光從山上的石崖間升起，周邊的云，悠悠已是萬(wàn)古。我凝望著那輪明月，只能窺見(jiàn)自己不羈的身體。劉老師說(shuō)，別忙了，跟我先吃了晚飯?jiān)僬f(shuō)！

劉老師的廚藝不錯(cuò)，每一道菜都色香味俱全。如果我把那盤(pán)臘肉的霸氣比喻成嘯聚山林、叱咤風(fēng)云的好漢，那么跟臘肉一起炒的辣椒，抵擋住了火焰的炙熱、剝蝕，還是那么辣，像寨子里的那個(gè)女娃娃，手握雙槍?zhuān)屛业拿恳淮尉捉溃际悄前忝利?、火熱，讓我的眼睛濕?rùn)、模糊。

劉老師給我?jiàn)A了一筷子臘肉，猛然說(shuō)，是想看數(shù)學(xué)老師給你們期中考試的卷子？

我說(shuō)，你怎么知道？

我是神算子嘛，算出來(lái)的。她笑。

我的手有些抖，身子也有點(diǎn)抖，心在不羈地奔跑。我是一匹小馬，被她駕馭，被她鞭策，在她的面前，我顯得如一個(gè)青澀的李子，躲在青葉子后，風(fēng)一刮，就露出了底色。我被她看得徹徹底底、清清楚楚、明明白白，真的沒(méi)法頑劣了。我像一個(gè)透明人，縱有一米七的身軀，也是月光下紛揚(yáng)的一粒塵埃。

風(fēng)在河上泛濫，天穹幽藍(lán)，星月迷離。劉老師扒了幾口飯，放下筷子，起身拿出一本數(shù)學(xué)書(shū)，說(shuō)，跟我學(xué)數(shù)學(xué)，包你年底考前幾名。我也興起，收了碗筷，憑著一盞昏暗的燈光，她讓我學(xué)什么，我就學(xué)什么，她要我背什么，我就背什么。在她攤開(kāi)的紙張上，如一塊斑駁的簡(jiǎn)牘，她的真誠(chéng)、可愛(ài)，不斷敲擊我迷離的心靈。

劉老師的教學(xué)，我起初學(xué)得很慢，很艱難，如走一道夐古的棧道，腳下懸崖云霧繚繞，讓人驚悚?？蓪W(xué)久了，這些神性的文字就不晦澀了，豁然打開(kāi)了腦子，光亮就紛至沓來(lái)。

我爹為了方便我跟劉老師學(xué)數(shù)學(xué)，從家里搬來(lái)了鋪蓋，與樓下初三的寄宿生擠住在一起。我每天晚上坐在這么一盞燈下，到了冬天的時(shí)候，雪峰山的云朵也凍僵了，有些陰郁而傷感的松樹(shù)，晚上結(jié)了冰凌。我爹說(shuō)，我明天給劉老師挑一擔(dān)木炭去生火塘。

沒(méi)有火塘的劉老師，手上生了不少凍瘡，她嫩嫩的手指上，好像一束蕭蕭冷風(fēng)停駐了。那些凍瘡在荒漠般的夜晚，顯得紅腫、魔幻、朦朧。

我爹挑來(lái)木炭，劉老師是拒絕的，認(rèn)為收了我的禮物似的。我爹也無(wú)奈，但很堅(jiān)持，說(shuō)，就算不是給你的，是給我兒子生火塘的，總行了吧？

劉老師覺(jué)得我也需要一個(gè)火塘，就不好拒絕了。這一天夜里，劉老師的房間里終于生起了一塘火，金橘般的火焰從褐灰色的鐵盆中冒出，仿佛山岡上的紅葉，在劉老師一聲又一聲的教學(xué)里搖曳、閃亮、緋紅?；鹦桥紶柋钠?，小鳥(niǎo)似的亂竄。這時(shí)，劉老師就拍打裙子上的火星子。

有一天晚上，一彎月牙掛在學(xué)校的西邊。月光下，在風(fēng)中起伏晃動(dòng)的野草和灌木，被冰壓得喘不過(guò)氣來(lái)。一只野豬在不遠(yuǎn)的地方蹀躞，尋找一片青翠，哼哼哼，拱著土，偶爾抬起頭，警覺(jué)地張望。

夜已經(jīng)很深了，劉老師給我講完課，趴在桌子邊打瞌睡。我還在紙上爬動(dòng)，解著一道又一道的數(shù)學(xué)題。這些題的知識(shí)點(diǎn)如霧氣氤氳，暗影幢幢。有時(shí)，解題就是爬山，我從一條小徑上去，發(fā)現(xiàn)有一塊巨大的石頭橫臥在路中，這是個(gè)蒼老的石頭，必須搬開(kāi)才行。待我像撬鎖一樣撬開(kāi)了石頭，一條流淌的河，又橫亙?cè)谘矍啊?/p>

解題的樂(lè)趣是每遇到一道障礙物，細(xì)細(xì)搬開(kāi)，前面又是一道風(fēng)景，總是讓人充滿未知和興奮。就像是一條拉帆的木船，每沖過(guò)一次險(xiǎn)灘，外面的平闊和紅日，就有了蒼茫的意象，就會(huì)有巨大的震撼。

突然，劉老師的腿抽動(dòng)了一下。她睡迷糊了。我低下頭，只見(jiàn)火塘像一支長(zhǎng)箭，箭頭上的火焰正在吞噬著她的裙子！我忙喊，裙子！可她的一邊裙裾已經(jīng)著火了，如一棵紅棗樹(shù)的呼吸，紅葉竄動(dòng)，發(fā)出窸窸窣窣的聲音。還好，只一角的小火，被我手忙腳亂地拍滅了，但劉老師看著破碎的裙子，心疼得如風(fēng)中的一只蝴蝶，整個(gè)人那么的落寞、呆拙，令人憐惜。

四

我的少年時(shí)期，像學(xué)校里一棵不落葉的柏樹(shù)，好也好不了，壞也壞不到哪里去。在老師的心目中，我就是立于天空湛藍(lán)、金黃色陽(yáng)光之下的石雕，需要工匠的慢慢打磨。

風(fēng)從我的身上掠過(guò)，我的身上已有了刀銼的不少痕跡，少年這個(gè)古舊或鮮活的名詞，有一種深深淺淺的溫潤(rùn)迷蒙的氣息。

到了初三，小利和我一樣在學(xué)校寄宿，面對(duì)初中最后一年的沖刺，我們一寸一寸地向前爬行。我躺在地板床上，午休時(shí)的陽(yáng)光，對(duì)著窗外的一群野鴨和小鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄耐翂呑闹x(chóng)子，不停地張望。

窗欞上的鈴鐺，從鈴鐺上穿過(guò)來(lái)的繩子，像一個(gè)木偶，小利拽一下，接著就是叮當(dāng)一聲。這是一個(gè)曾經(jīng)系在牛脖子上的鈴鐺，是防備值班老師查寢的。初三的學(xué)生很拼命，下了晚自習(xí)，十點(diǎn)熄燈后，還會(huì)用手電照著書(shū)躲在被窩里學(xué)習(xí)。這時(shí)，查寢的老師一來(lái)，睡在門(mén)口負(fù)責(zé)警戒的小利，就拽一下鈴鐺，然后寢室里的手電驟然全滅了，裝出一串熟睡的呼嚕。

我們寢室有了小利的警戒，沒(méi)有后顧之憂。其他寢室因沒(méi)有警戒哨，同學(xué)想躲在被窩里學(xué)習(xí)，那是不太可能的。他們不時(shí)被查寢的老師抓去寫(xiě)深刻的檢討，在早操時(shí)，當(dāng)著全校的師生面前念，丟死了人。

夜色如一朵浪花，每一輪的波紋，都在我的夢(mèng)境里出現(xiàn)過(guò)。課本上嶙峋的岸，那棵搖曳的紅柳，那深灰蒼碧的苔蘚，讓我走火入魔，忘記了明天的早晨。如此長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，查寢的老師雖沒(méi)抓住我們，但我們休息不好，白天無(wú)精打采的樣子，還是讓劉老師發(fā)現(xiàn)了其中的貓膩。

有一天晚上，我們正翻著課本在紙張間躍馬揚(yáng)鞭、征戰(zhàn)沙場(chǎng)，攻下了不少的堡壘。荒遠(yuǎn)的夜色，迷蒙如月，讓我去朝見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，接連不斷。我趴在被窩里，以一條河的姿勢(shì)穿越了云煙，走過(guò)了一個(gè)個(gè)題目的內(nèi)心，出竅的靈魂正引我飄向更幻渺的遠(yuǎn)方。這時(shí)，劉老師不按常理出牌，躡手躡腳貼墻過(guò)來(lái)，把我們抓了現(xiàn)行！

我們站了滿滿的一排，小利用手肘捅了捅我，低聲說(shuō)，怎么辦？

我說(shuō)，涼拌！

劉老師對(duì)我們說(shuō)，晚上不好好睡，白天打瞌睡，都給我寫(xiě)檢討。

嘿嘿，這種事是難不住我的，我臉皮厚，犯事多，劉老師讓我寫(xiě)的檢討書(shū)有語(yǔ)文課本那么厚了。但這一次的被抓，確實(shí)是我考慮不周，沒(méi)想到她來(lái)得奇巧，精準(zhǔn)偷襲了我們。

在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)，我最誠(chéng)懇，文字的組織也相當(dāng)不差。我的筆像藍(lán)色的枝葉，低垂在我的紙上，星子的光亮澄澈、晶瑩。

理解并同情你們的刻苦，但刻苦的同時(shí)，也要注意休息。劉老師眼睛清澈，寬宏地說(shuō)，聰明的人，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)休息。

第二天，上完早操課，我們要當(dāng)著全校師生的面念自己的檢討書(shū)。小利不像我，臉皮薄，對(duì)在全校師生面前念檢討書(shū)羞愧難當(dāng)，飯量頓減，并提出辭去警戒哨工作的請(qǐng)求。寢室里的人，對(duì)他好言相勸，又以零食賄賂，他才勉為其難，說(shuō)，姑且就舍了這幾十斤肉吧！

在我們的寢室上頭，隔了一層樓板，住的是一名男老師。他晚上愛(ài)起夜，可能前列腺不好，一晚上咚咚咚起來(lái)四五次。他上完廁所，倒在床上，把木床壓得吱呀響。

對(duì)這些聲音，小利如驚弓之鳥(niǎo)，恐慌地說(shuō)，他好幾次起床，咚咚的腳步聲，差點(diǎn)讓我以為查寢的老師來(lái)了！

其他的幾個(gè)同學(xué)也深感擔(dān)憂，討厭地說(shuō)，這樓板隔音差，他放個(gè)屁，我都能聽(tīng)見(jiàn)。

我們的學(xué)習(xí)，受到了許多的干擾，我們有不少的苦衷，可我們都不斷去克服，堅(jiān)持把自己的頭埋進(jìn)課本，獲取繁多的知識(shí)。

夜晚的月色，永遠(yuǎn)深邃而恍惚，猶如一只出窯的青瓷。這一天，樓上男老師的妻子從家里來(lái)到學(xué)校，到了晚上，夜深了，他們還在爭(zhēng)辯什么。他們的話很輕，卻能砸疼月亮下的樓板。樓上這些反常的舉動(dòng)，讓寢室里的人放下了手電，屏氣凝神地側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。

我也饒有興趣，只聽(tīng)見(jiàn)樓上像一陣細(xì)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，窸窸窣窣。不一會(huì)兒，師母便嚶嚶地哭，仿佛一根柔曼的枝條探進(jìn)了井口，攪動(dòng)了水，在打撈細(xì)碎的星光。

師母說(shuō)，過(guò)了七月，我爸的大壽要錢(qián)。

男老師說(shuō)，我想想辦法。

有辦法嗎？女人的聲音提高了一點(diǎn)。

男老師說(shuō)，還沒(méi)有。

師母說(shuō)，你真沒(méi)用！

男老師沒(méi)回應(yīng)，聽(tīng)聲音又去了廁所。

黑夜蒙蔽了人的視線，但蒙蔽不了人的思想。他們的爭(zhēng)吵，如浪花的起伏，對(duì)于我們這種入世未深的同類(lèi)生物而言，是一種煎熬。我們的腦海里都是一片淡藍(lán)色的野草或朱砂紅的藤蔓，梳理得頭腦空白、虛空。我發(fā)現(xiàn)不久之后，他們的吵架聲更低了，輕柔平和，悠長(zhǎng)縹緲。

這一晚，我們就在灑滿月光的乳白中度過(guò)，窗臺(tái)都長(zhǎng)出了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的毛。小利在吃早飯時(shí)說(shuō)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，昨晚樓上在吵架？

我從餐桌上抬頭，在熙熙攘攘的餐廳，那男老師挽著師母，正在窗口前排隊(duì)。他們的精神很好，尤其男老師的狀態(tài)好像比往常更佳，但眼睛里隱藏的昨晚的月色，籠罩和覆蓋的恍白，使他心里的砂巖有了一種迷蒙的光暈。

我說(shuō)，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

小利說(shuō)，好像他們?cè)诔畴x婚，說(shuō)過(guò)不下去了，嫌棄男老師的工資少。

以后的兩三天都是如此，似乎他們爭(zhēng)辯的也是些雞毛蒜皮的事。寢室里的人開(kāi)始憋不住了，有一個(gè)平日品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生，目光平視前方，準(zhǔn)備躊躇滿志地對(duì)劉老師說(shuō)?？晌覕r住了他。

他說(shuō)，總不能天天晚上讓他們爭(zhēng)吵吧。

我說(shuō)，也是。

小利說(shuō)，還有什么辦法？

容我想想。寢室里的人看著我，我想了想，說(shuō)，還是讓小利的鈴鐺響起來(lái)吧。

這種被人詛咒祖宗的主意，只有我想得出來(lái)。

到了晚上，樓上的樓板上，又吵起來(lái)了。他們也精，白天和諧，到了夜深時(shí)，人家睡了，他們才會(huì)辯出個(gè)雌雄。他們的吵鬧聲，像河上漂著的一條船，撒網(wǎng)的漁夫扒開(kāi)了生長(zhǎng)著灰褐色的水草，他的手在水草中觸摸，讓魚(yú)兒四處逃竄。有節(jié)韻的聲音，是木槳?jiǎng)潉?dòng)碧水的聲音。我可以想象，水草的裙裾已然飄飄，系于草葉上的環(huán)佩，叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨?。他們?cè)谟陌档暮由?，慢慢地如一匹馬在馳騁，沾滿刀光的盔甲，踏起了陣陣黃沙煙塵。

我們正側(cè)耳聽(tīng)呢，突然間，小利把鈴鐺拉響，與樓上的吵聲同步，像配樂(lè)一樣。樓上的人吵得快，他拉鈴鐺的繩子就快；樓上的人說(shuō)得慢，他拉鈴鐺的節(jié)奏慢。這種噴涌而出的鈴鐺聲，在深夜尤其地響亮。最后，樓上就如打敗的公雞，不得不在半途偃旗息鼓，那個(gè)湛藍(lán)清澈的湖泊上，蘆葦也不搖曳了，野鴨也不游弋了。

我太損了！我至今認(rèn)為對(duì)不住那位男老師。以后的陰影或許會(huì)伴隨他一生，如果他心里的陽(yáng)光過(guò)早地凋零、萎靡，也只能怪我。

我們?cè)诤谝估锉舜藦埻?，樓上的老師和師母把劉老師喊了起?lái)。然后，我們?cè)趧⒗蠋熂鈪柕暮敖兄校x開(kāi)了寢室。樓上的男老師和師母，則尷尬地站在我們面前，手里拿著一個(gè)剛拽下來(lái)的鈴鐺，氣得嘴唇青紫，說(shuō)，你們呀，你們！就抖落了一身的繁華與喧囂，在暗紫或淡藍(lán)的世界，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了我們。

劉老師也不知所措。這一次，是我見(jiàn)過(guò)她唯一一次的不知所措。她的臉頰上暈染開(kāi)的一片迷蒙的緋紅，在風(fēng)的旋渦里踉踉蹌蹌。