4月20日至26日是全民閱讀活動周。這一周舉辦的各種關(guān)于閱讀的活動正嘗試回答這個問題：從一場場分享現(xiàn)場作家們觀點的交鋒延伸到場外熱鬧的讀書市集、文創(chuàng)市集，閱讀正在發(fā)生?；仡欉^去的一周，哪些閱讀活動較有特色，哪些新書和作家被推薦？

把“閱讀”變得理論化

4月25日上午，“新時代全民閱讀系列叢書”出版學(xué)術(shù)交流會在高等教育出版社舉行。

將“閱讀”變成一種條分縷析的知識體系，由中國傳媒大學(xué)教授姚喜雙帶領(lǐng)團(tuán)隊編纂的“新時代全民閱讀系列叢書”將“閱讀”變得理論化規(guī)范化。

閱讀相關(guān)的術(shù)語層出不窮，“5G新閱讀”“元宇宙閱讀”“智慧圖書館”等概念具體所指和應(yīng)用場景是什么？“叢書”中《閱讀術(shù)語》整合了傳統(tǒng)閱讀學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、現(xiàn)代出版產(chǎn)業(yè)、認(rèn)知心理學(xué)及數(shù)字人文等領(lǐng)域的相關(guān)術(shù)語，使其成為更具參考價值與適用廣度的工具性讀物。姚雙喜介紹，沒有共同的概念，再熱烈的討論都會淪為雞同鴨講，《閱讀學(xué)導(dǎo)論》和《閱讀術(shù)語》等就是在對“閱讀”的討論建設(shè)理論腳手架。

“叢書”中的《全民閱讀資源建設(shè)方略》與《全民閱讀狀況調(diào)查方略》則把視角拉回現(xiàn)實：基層圖書館的書架是否空空蕩蕩？鄉(xiāng)村書屋到底有沒有人在看？這些不再是憑感覺回答的問題，而是一套可以操作的方法論；《全民閱讀促進(jìn)鄉(xiāng)村振興》把目光投向廣袤的田野，試圖用閱讀為農(nóng)民的文化生活和鄉(xiāng)村發(fā)展植入一種新的可能；《全民閱讀新技術(shù)開發(fā)應(yīng)用》沒有止步于“AI能推薦書單”這種討論，認(rèn)真探討大數(shù)據(jù)、人工智能如何幫助人們走出信息繭房，怎樣讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能獲得和城市一樣的閱讀資源。

與會嘉賓們提到，在數(shù)字浪潮席卷之下，許多讀者的碎片化瀏覽、快餐式消費正在逐漸取代深度閱讀，這是當(dāng)前面臨的突出問題。應(yīng)當(dāng)直面數(shù)字時代閱讀變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出破解閱讀困境的答卷。

會上也舉行了紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利90周年《紅色經(jīng)典鑒賞與誦讀（長征篇）》音頻上線儀式。

在中國園林博物館看書：中國藝術(shù)研究院《中國藝術(shù)年鑒》系列活動舉辦

配合閱讀的主題，以“春閱·藝境”為主題，中國藝術(shù)研究院《中國藝術(shù)年鑒》系列活動在中國園林博物館暢園舉辦。系列活動包含“年度優(yōu)秀書籍設(shè)計榜”入選圖書展、全民閱讀沙龍、書籍審美沙龍三大板塊，展覽將持續(xù)至5月31日，面向公眾開放。

中國藝術(shù)研究院院屬雜志《中國藝術(shù)年鑒》在2025年的“藝術(shù)設(shè)計”分卷設(shè)置了“年度優(yōu)秀書籍設(shè)計榜”欄目。該欄目以書籍裝幀設(shè)計為觀察角度，記錄傳統(tǒng)設(shè)計藝術(shù)的當(dāng)代價值與文化潛力。在園林博物館展出的42部（套）圖書從全國重點出版社與核心出版機(jī)構(gòu)廣泛征集而來，涵蓋整體設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計、字體運用、封面設(shè)計五大類別。評選以藝術(shù)性、創(chuàng)新性、功能性、文化性為標(biāo)準(zhǔn)。

圍繞著深度閱讀、好書標(biāo)準(zhǔn)、書籍設(shè)計與閱讀體驗等議題分，多場主題沙龍舉辦，嘉賓們進(jìn)行了分享。

北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授、云岡研究院院長杭侃結(jié)合自身工作經(jīng)歷談道，當(dāng)下出版界優(yōu)質(zhì)作品不少，但粗制濫造的圖書也很多，同質(zhì)化、低質(zhì)量圖書充斥市場，甚至影響正常學(xué)術(shù)研究，以至于需要為研究生列出“必不讀書目”。他也懷念《中華活頁文選》這類輕便易攜的讀物，希望圖書告別不必要的厚重，回歸輕便實用的本質(zhì)。

編輯賈寶蘭在出版界工作數(shù)十年，兒時住院時因連環(huán)畫與書結(jié)緣，此后一生與書相伴。她分享自己的編輯思路：把專業(yè)的學(xué)術(shù)內(nèi)容用通俗的方式表達(dá)，才能真正走進(jìn)大眾?！秴蔷喘I經(jīng)濟(jì)講壇 20 講》《萬水朝東》等作品，都因為表達(dá)平實易懂，收獲了口碑與讀者認(rèn)可。她在《讀書》雜志開設(shè)“重讀經(jīng)典” 欄目，鼓勵大眾重新走近經(jīng)典。她感慨，現(xiàn)在人們很難有整塊時間閱讀，輕薄便攜的口袋本更符合日常需求，圖書不必越做越厚，而應(yīng)貼近讀者真實的使用場景。

本次世界讀書日系列活動將閱讀場景與園林意境相融，形成“閱讀+文化+沉浸式體驗”的活動形態(tài)，讓書籍設(shè)計之美與園林營造之美相互映襯，讓閱讀走出書房、走近大眾。

首屆“中國百科大會”：讓科學(xué)變得有趣

4月23日至4月24日，首屆“中國百科大會”舉辦，600余位嘉賓匯聚。

主論壇上，《中國大百科全書》（第三版）發(fā)布，《中國大百科全書》第三版總主編楊牧之介紹，百科三版使用“網(wǎng)絡(luò)版優(yōu)先、紙質(zhì)版精編”的融合路徑，設(shè)立專業(yè)、專題、大眾三個板塊知識體系。截至2025年底，網(wǎng)絡(luò)版條目達(dá)51.9萬條，紙質(zhì)版出版43卷。專家分享中談道，哲學(xué)社會科學(xué)至關(guān)重要，在AI時代，培養(yǎng)人才更需要哲學(xué)思維和社會科學(xué)素養(yǎng)?！吨袊蟀倏迫珪愤@樣的書需要擔(dān)當(dāng)正本清源的重任，提供準(zhǔn)確、系統(tǒng)、權(quán)威的知識。

大會集中發(fā)布四種重要成果?！吨袊蟀倏迫珪罚ǖ谌妫┘堎|(zhì)版與“中國百科網(wǎng)”作為數(shù)字時代的知識基礎(chǔ)；百科基教網(wǎng)面向教育行業(yè)，以“無邊界學(xué)習(xí)·全資源育人”理念構(gòu)建以學(xué)生為中心、技術(shù)為支撐的一體化教育生態(tài)，努力為學(xué)校師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供有力支持；數(shù)智融合成果涵蓋“穿越時空的中國”數(shù)字展、VR數(shù)智教室、XR科普大電影等，帶來沉浸式學(xué)習(xí)體驗。

4 月 24 日，百科大會配套舉辦“中華優(yōu)秀科普圖書榜2025年度榜單發(fā)布暨新時代科普出版與全民閱讀推廣論壇”，發(fā)布年度入選圖書20種、提名圖書10 種、融合圖書3種。

入選圖書中，有聚焦大腦研究、幫助人們洞悉自身的《腦補(bǔ)——研究大腦 洞悉自己》，以趣味視角解讀科學(xué)探案故事的《有趣得讓人睡不著的科學(xué)探案》，系統(tǒng)梳理智能發(fā)展脈絡(luò)的《智能簡史》，以及兼顧知識性與文化性的《中國兒童百科全書（典藏版）》。

提名圖書也具亮點。《咱們的國寶化石（全4冊）》以生動形式呈現(xiàn)國寶化石奧秘，適合青少年閱讀；《謎病追蹤：醫(yī)學(xué)史探案錄》追溯醫(yī)學(xué)史上疑難病癥的破解歷程，兼具趣味與知識性；《跟著糧食去旅行（全3冊）》聚焦糧食文化，傳遞珍惜糧食的理念。

融合圖書作為科普出版創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，3種入選圖書各具特色。《〈本草綱目〉彩繪精編：珍藏版》將傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識與彩繪形式結(jié)合，讓古老典籍煥發(fā)新生；“奇妙大自然”系列叢書以多元形式展現(xiàn)大自然的神奇，激發(fā)讀者探索興趣；《生聲不息——聽見生物多樣性的聲音（云南篇）》創(chuàng)新融合聲音元素，彰顯了科普出版從“可讀”向“可視、可聽、可玩”轉(zhuǎn)型的趨勢。

《中華醫(yī)藏?藏醫(yī)藥卷》：對中醫(yī)藥古籍再生性保護(hù)

關(guān)注少數(shù)民族醫(yī)藥古籍整理，國家圖書館出版社近日推出了《中華醫(yī)藏·藏醫(yī)藥卷》并在中國中醫(yī)科學(xué)院舉辦了發(fā)布會。

國圖社介紹，《中華醫(yī)藏》由文化和旅游部牽頭、國家中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)推進(jìn)，國家古籍保護(hù)中心與全國中醫(yī)藥行業(yè)古籍保護(hù)中心具體實施，計劃對2289種古籍進(jìn)行系統(tǒng)影印出版。截至目前，已推出《養(yǎng)生卷》《叢書卷》《溫病卷》《藏醫(yī)藥卷》等4類272冊、288種。

最新推出的《中華醫(yī)藏·藏醫(yī)藥卷》共收錄藏醫(yī)藥古籍94種，是迄今為止規(guī)模最大、體系最完整的藏醫(yī)藥古籍集成。編纂團(tuán)隊歷時多年，足跡遍及相關(guān)省區(qū)，歷經(jīng)嚴(yán)格的版本比勘、多語種審校。

書中收錄了被譽(yù)為藏醫(yī)藥“百科全書”的《四部醫(yī)典》7種珍貴版本及歷代權(quán)威注釋，完整呈現(xiàn)藏醫(yī)學(xué)核心理論體系；臨床類典籍如《比其黃函》《實用紅卷》《脈診日光明鏡》等，系統(tǒng)記載藏醫(yī)脈診、尿診、外治、艾灸等獨特診療技法，為臨床實踐提供參考；藏藥類匯集《度母本草》《宇妥本草》等 8 至 17 世紀(jì)珍稀文獻(xiàn)，詳細(xì)記錄藏藥辨識、采集、炮制與配伍技藝。

瀛海鎮(zhèn)作家協(xié)會成立：基層也有文學(xué)創(chuàng)作與交流的平臺

各種閱讀活動中，作家們是內(nèi)容生產(chǎn)的核心，同時也不斷地扮演著更新的角色。

全民閱讀活動周中，北京大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)作家協(xié)會成立大會舉辦。協(xié)會匯聚了本地區(qū)作家近200名，標(biāo)志著瀛海本土文學(xué)力量有了專屬創(chuàng)作交流平臺。瀛海鎮(zhèn)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們將以瀛海鎮(zhèn)作家協(xié)會成立為契機(jī)，積極開展創(chuàng)作交流、文學(xué)培訓(xùn)等活動，創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品。

活動還邀請茅盾文學(xué)獎得主、著名作家李洱進(jìn)行閱讀和寫作分享。李洱長期關(guān)注中國知識分子群體的命運與精神，并通過文學(xué)作品探討他們在歷史變革、社會轉(zhuǎn)型中的掙扎、困惑與堅守，著有長篇小說《花腔》《石榴樹上結(jié)櫻桃》《應(yīng)物兄》等。

李洱結(jié)合自身創(chuàng)作經(jīng)歷與現(xiàn)場讀者進(jìn)行交流互動。他認(rèn)為，在快速發(fā)展的時代，文學(xué)閱讀和創(chuàng)作可以發(fā)揮“更慢”“更低”“更弱”的效用，即幫助人們放慢節(jié)奏潛下心來，俯身大地扎根生活去觀察、貼近普通人的生命經(jīng)驗。他還就AI時代文學(xué)創(chuàng)作的意義與價值等話題與讀者展開深入探討。

據(jù)了解，大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)歷史文化底蘊(yùn)深厚，有皇家苑囿、“五色韭”非遺技藝等文化名片。為建設(shè)瀛海的文化氛圍，瀛海鎮(zhèn)以“書香家庭”“草根詩社”“書香少年”等主題進(jìn)行優(yōu)秀閱讀推廣人的評選。本次活動對25位優(yōu)秀閱讀推廣人進(jìn)行了表彰。

“閱讀照亮人生”：中國出版集團(tuán)全民閱讀分享大會舉辦

最重磅的一場活動是中國出版集團(tuán)全民閱讀分享大會。

大會以“閱讀照亮人生”為主題，匯聚文化、文藝、體育、科技等各界名家，新大眾文藝代表，大學(xué)生代表等，以書為媒，共話閱讀?；顒犹貏e設(shè)置四個主題篇章，通過不同年齡、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)群體代表的真摯分享，多角度展現(xiàn)閱讀照亮人生的價值意義。

在“‘讀’正當(dāng)時”篇章，文化名家與青年學(xué)子接力發(fā)聲，作家王蒙從個人閱讀與創(chuàng)作經(jīng)歷出發(fā)，強(qiáng)調(diào)閱讀對人格與思想的塑造作用；作家周大新以“敬惜字紙”的傳統(tǒng)為切入，呼吁珍視文字與書籍價值；學(xué)者韓毓海立足多年學(xué)術(shù)研究生涯，認(rèn)為閱讀應(yīng)成為理解時代的重要路徑；作家祝勇以“重讀經(jīng)典”為切入點，闡釋深化認(rèn)知的意義；尚玥則從青年視角出發(fā)，分享閱讀對人生選擇與成長的影響。

煙火人間，閱讀筑夢。文壇名家與新大眾文藝代表跨界相遇、同臺對話，在交流與碰撞中呈現(xiàn)閱讀最真實、最廣闊的樣態(tài)。作家梁曉聲從日常生活出發(fā)，強(qiáng)調(diào)閱讀應(yīng)成為長期生活方式；《太平年》編劇、作家董哲結(jié)合歷史書寫探討閱讀的精神支撐；作家馬慧娟講述閱讀改變命運的親身經(jīng)歷展現(xiàn)出文學(xué)的真實力量；劉詩利以樸實表達(dá)傳遞普通勞動者對閱讀的熱愛與堅守。

在多元藝術(shù)表達(dá)中呈現(xiàn)閱讀的精神力量，跨界交流分享環(huán)節(jié)，青年朗誦家董麗娜深情朗誦冰心經(jīng)典詩篇《“將來”的女神》，在分享中強(qiáng)調(diào)閱讀對于視障人群的重要意義；運動員覃海洋、李佳蔓、劉夢婷共同朗誦了汪國真的經(jīng)典散文《我喜歡出發(fā)》，分享了閱讀幫助他們克服困難、積蓄力量的真實故事。科技泰斗與文壇名家對話環(huán)節(jié)，作家李洱強(qiáng)調(diào)在信息時代回歸深度閱讀的重要性；中國科技館研究員王渝生從科學(xué)史出發(fā)探討科學(xué)與人文閱讀的關(guān)系。

大會現(xiàn)場也為18位分享嘉賓頒發(fā)“中國出版集團(tuán)全民閱讀推廣大使”證書，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用，推動全民閱讀理念深入人心。