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國(guó)歌嘹亮，精神永恒——《號(hào)角》的主題出版實(shí)踐與時(shí)代回響
聶耳的故事，是中華民族抗?fàn)幨放c精神史上的重要篇章。
2026-04-28
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薛濤著、李海燕繪《我還記得你》：山林的遼闊 記憶的溫柔
《我還記得你》，薛濤著、李海燕繪，湖南少年兒童出版社，2026年1月 圖畫(huà)書(shū)這一藝術(shù)門類雖然篇幅短小，但其文圖合奏的獨(dú)特?cái)⑹履茉谟邢薜目臻g營(yíng)造無(wú)限的張力。
2026-04-28
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深耕圖畫(huà)書(shū)30年，她用一把剪刀+一支鉛筆，在世界彰顯中國(guó)美學(xué)
商務(wù)君按：從事圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作30余年，郁蓉的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在一部部榮獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)的作品上，更在于她以高度個(gè)人化的插畫(huà)融合“手藝”，以及源自雙重生命經(jīng)驗(yàn)的“在地性”真實(shí)，架起一座溝通東西方圖畫(huà)書(shū)的美學(xué)橋梁，創(chuàng)造出真正屬于全世界兒童的“美美如畫(huà)”的新世界。
2026-04-23
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張明舟：童年的秘密
我小時(shí)候有過(guò)一次偷吃雞蛋的經(jīng)歷。
2026-04-20
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捧起一把鹽
2024年5月初，病重的母親終于渡過(guò)險(xiǎn)關(guān)，進(jìn)入調(diào)養(yǎng)期；父親術(shù)后日漸好轉(zhuǎn)，已能緩慢走動(dòng)；表弟的葬禮也料理完畢。
2026-04-17
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在孩子的“為什么”里， 架起通往大國(guó)工程的橋
跨江河、越湖海、穿峽谷、連群山——從古至今，橋梁都是一種神奇的存在，讓人不禁驚嘆于設(shè)計(jì)者的胸有丘壑與工匠技藝之高超。
2026-04-15
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文學(xué)評(píng)論既是“技術(shù)活”， 又是“體力活”——評(píng)崔昕平《中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)的新世紀(jì)之路》
《中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)的新世紀(jì)之路》，崔昕平著，長(zhǎng)江少年兒童出版社，2026年1月 現(xiàn)實(shí)主義是百年中國(guó)兒童文學(xué)在不同歷史時(shí)期一脈相承的發(fā)展主潮與傳統(tǒng)。
2026-04-13
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從“被拯救”到“做自己”
提起童話故事中的公主，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？是純潔美麗的白雪公主，是被王子一吻拯救的睡美人，還是等待被水晶鞋確認(rèn)身份的灰姑娘辛德瑞拉？在傳統(tǒng)童話的敘事版圖里，公主往往是“等待拯救”的符號(hào)，好像唯有王子的到來(lái)才能破開(kāi)命運(yùn)的枷鎖、延續(xù)她們的生命。
2026-04-13
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為童年種下一顆“力量的種子”
趙卯卯在2019年憑借《山里來(lái)的羊》獲得首屆《兒童文學(xué)》溫泉杯短篇童話大賽金獎(jiǎng)。
2026-04-13
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李魯平《江上誰(shuí)家少年》：少年的成長(zhǎng)是戰(zhàn)爭(zhēng)中最動(dòng)人的希望
李魯平的《江上誰(shuí)家少年》以抗戰(zhàn)時(shí)期荊江流域的湖鄉(xiāng)平原為敘事背景，將少年成長(zhǎng)歷程與地域文化、戰(zhàn)爭(zhēng)記憶深度交融。
2026-04-13
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在童心里，安放一幅時(shí)代長(zhǎng)卷——評(píng)南風(fēng)子長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《夢(mèng)鶴彩虹橋》
近來(lái)，讀到南風(fēng)子的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《夢(mèng)鶴彩虹橋》，心有所感。
2026-04-03
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論西西“護(hù)海少年唐小鯨”系列的三重魅力
以海洋為畫(huà)布，以冒險(xiǎn)為主線，以成長(zhǎng)為內(nèi)核，為小讀者們帶來(lái)沉浸式的閱讀探險(xiǎn)體驗(yàn)。
2026-04-01
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以童心之光，照亮生命的遠(yuǎn)方
兒童文學(xué)如何承載宏大敘事？如何在時(shí)代鏡像與個(gè)體心靈之間架設(shè)橋梁？如何讓國(guó)際題材走進(jìn)中國(guó)孩子的內(nèi)心？鄒雷的新作《金色陽(yáng)光》，以獨(dú)特的創(chuàng)作實(shí)踐，為這些問(wèn)題提供了富有啟發(fā)性的答案。
2026-03-30
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如何提升兒童文學(xué)的原創(chuàng)力
近年來(lái)，兒童文學(xué)創(chuàng)作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
2026-03-30
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“童趣”與“本真”：周敏和她的成長(zhǎng)小說(shuō)
對(duì)兒童文學(xué)而言，文學(xué)性是以童趣為靈魂，以兒童的心理體驗(yàn)為本體，以兒童感知世界的方式為特征所形成的審美藝術(shù)。
2026-03-30
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龍向梅《夜叉守護(hù)神》：讓瑰麗的敦煌文化守護(hù)孩童成長(zhǎng)
《夜叉守護(hù)神》，龍向梅著，長(zhǎng)江少年兒童出版社，2026年1月 堅(jiān)定文化自信，是兒童文學(xué)創(chuàng)新的根基。
2026-03-30
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“童眼”客觀存在 不然何來(lái)兒童文學(xué)
編者按 對(duì)于“兒童文學(xué)是否要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行‘提純過(guò)濾’”這一議題，作家和文學(xué)評(píng)論家基于不同的視角與觀念，常常產(chǎn)生不同的看法，本期《學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴》就體現(xiàn)著這種視角的差異。
2026-03-20
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穿過(guò)春天的一束光——評(píng)蔣殊長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《紅手印》
蔣殊是一個(gè)純真又充滿書(shū)卷氣的人，她的眼睛像孩子般清澈。
2026-03-19
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帶孩子讀懂“修復(fù)”的力量
《如何拯救藝術(shù)品？》，【德】法比耶娜·梅耶爾、西比勒·烏爾夫著，【德】瑪?shù)倌取だ倏防L，崔晉譯，江蘇鳳凰美術(shù)出版社，2025年10月 當(dāng)我們帶孩子走進(jìn)博物館，駐足于那被燈光照亮的歷史瞬間，總會(huì)指著展品對(duì)孩子說(shuō)：“看，這是幾百年前的畫(huà)，那是上千年前的雕塑……”這是最初帶給孩子的關(guān)于時(shí)間的震撼。
2026-03-19
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童心里的民間情懷及其抒寫
毛蘆蘆寄贈(zèng)的新書(shū)《聽(tīng)，蝴蝶在唱歌》扉頁(yè)上寫了幾句話，說(shuō)此書(shū)“來(lái)自童年，來(lái)自故鄉(xiāng)”。
2026-03-18
